Eksamen i NF er opdelt i to dele, en A-del og en B-del. A-delen tager udgangspunkt i din evalueringsopgave og er derfor fællesfaglig. Du skal gennemgå din evalueringsopgave ved brug af bilagene. B-del (…)

På denne side kan du læse om, hvordan du skal forberede dig til evalueringsopgaven. Der er nemlig nogle ting, som du skal have styr på, inden du kan skrive selve opgaven. Her på siden kan du læse om: (…)

Her kan du se en tjekliste til evalueringsopgaven i NF. Hvis du kan sige “ja” til følgende ting, er du klar til at aflevere din evalueringsopgave! Jeg har en forside med mit navn, klasse, gruppemedlem (…)

På denne side kan du læse om, hvordan en indledning skal være, og hvordan du sætter problemformuleringen ind i opgaven. Inledningen og problemformuleringen er vigtige dele i en evalueringsopgave. Det (…)

På denne side kan du se nogle eksempler på forskellige problemformuleringer og tilhørende problemstillinger. Før hvert eksempel kan du læse om problemstillingernes sammenhæng og hvordan, de tre fag ka (…)

Her kan du se en idébank med problemformuleringer og problemstillinger. Brug dem, og bliv inspireret til din egen problemformulering og problemstillinger i evalueringsopgaven. Hvorfor er nitratforuren (…)

I opgaven undersøges fedme i I- og Ulande. Opgaven er skrevet i forbindelse med eksamen i NF (naturvidenskabelig faggruppe), men er ikke en evalueringsopgave.Vores problemformulering og underspørgsmål (…)

Det er først efter fremgangsmåden, at den egentlige besvarelse af evalueringsopgavens problemstillinger skal komme. Besvar problemstillingerne en ad gangen. Du skal huske at bruge faglige begreber fra (…)

Når du skriver dine delkonklusioner, er det meget vigtigt, at du dokumenterer, hvor du har dine informationer fra. Det gøres nemmest ved at tilføje en fodnote nederst på siden. På den måde kan lærerne (…)

I konklusionen skal du sammenfatte hovedpointerne i det, du er nået frem til i delkonklusionerne. Derfor må du heller ikke tage helt nye informationer med i konklusionen. Læs din indledning og problem (…)