SRP om school shootings (Give a Boy a Gun) i Engelsk A og Samf B

Uddrag

Indledning

Et godt sted at være, et godt sted at lære . Sådan siger et gammelt ordsprog. Selvom skolen mest er kendt for at være stedet hvor vi skal tilegne os den viden og de færdigheder som skal danne grundlaget for videre uddannelse, så rummer skolen et aspekt udover det faglige som er ligeså vigtigt. Det sociale. Det er nemlig også i skolen vi skal lære hvordan man omgås andre mennesker. Det er her vi lærer at begå os i fællesskabet, samt at respektere dem der er anderledes end os selv. En skole bør være et sted hvor alle bliver behandlet lige, og hvor mobning ikke tolereres. Vigtigst af alt må en skole være tryg. Alligevel kan noget tyde på at tilværelsen ikke har været helt så tryg for Eric Harris og Dylan Klebold fra Columbine i Colorado, USA. Den 20 april 1999 lidt før frokost, trådte de to kun 18-årige drenge ind på deres highschool hvor de skød og dræbte 12 medstuderende samt en lærer. Og hændelsen er langt fra enestående. Alene siden årtusindskiftet er der blevet begået 166 skoleskyderier verden over, hvoraf de 133 er foregået i USA1. For at finde svar på hvad der kan drive skolebørn så langt ud, er der blevet kigget i mange forskellige retninger. Nogle mener at det alene skyldes dårlig opdragelse. Andre placerer skylden hos voldelige videospil, den lette adgang til skydevåben, såvel som fattigdom eller blandet etnicitet i befolkningen. Nogle mener endog at film som ”Natural Born Killers” og gotisk musik bærer ansvaret for tragedierne. På samme måde som Dylan og Eric begik skyderi på deres skole, gør hovedpersonerne, Gary og Brendan, det i bogen, ”Give a Boy a Gun” skrevet af Todd Strasser i 2002. Selvom bogen er baseret på massakren i Columbine, er den ren fiktion. Men som der står i forordet; ”The story you are about to read is a work of fiction. Nothing, and everything, about it is real.”

Denne opgave forsøger at forklare skoleskyderier, med udgangspunkt i hændelsen i Columbine, ved først og fremmest at kigge på de hvordan de senmoderne forandringer har påvirket individet i en negativ retning. Hermed bliver nogle forskellige makro- såvel som mikrosociologiske teorier omkring det senmoderne individ præsenteret, da de er væsentlige i forhold til at forklare skoleskyderier. Igennem analysen af den valgte roman, tilstræbes det at kortlægge drengenes tanker, følelser og handlinger som fører frem til skyderiet. Analysen vil derfor primært fokusere på personkarakteristikker og miljø. Yderligere inddrages et udskrift af videooptagelser fra den virkelige skolemassakre i Columbine hvorigennem drengenes motiver kommer til syne. Fra en kombineret samfunds- og engelskfaglig vinkel vil der derfor gives et bud på en forklaring på, hvad der kan drive skolebørn derud hvor de får lyst til at skyde hovedet af klassekammerater og lærere. Til sidst vil der med inddragelse af artiklen, ”How To Prevent School Shootings”, blive diskuteret hvordan skoleskyderier kan forebygges... Køb adgang for at læse mere Allerede medlem? Log ind