| Uddannelse Pædagog 4. semester | Fag Pædagogik | Karakter 10 | Antal sider 10 | Antal ord 2926 | Filformat PDF |
Kommunikation og anerkendelse pædagogik
Problemformulering
1. Hvad er kommunikation.
Hvad er anerkendelse.
2. Hvilke betydning har anerkendelse for kommunikation mellem barn og voksen i en
pædagogisk praksis.
3. Hvilke kompetencer skal pædagogen besidde for at opnå anerkendende kommunikation.
Indhold
Indledning
Problemformulering
Emneafgrænsning
Fremgangsmåde
Hvad er kommunikation
Hvad er anerkendelser
Hvilke betydning har anerkendelser for kommunikationen
Pædagogens kompetencer
Konklusion
Uddrag
Emneafgrænsning
Jeg er bevidst om at kommunikation foregår hele tiden gennem medier på skrift som lyd osv. I den pædagogiske verden kompenser vi for de ting som brugeren/barnet ikke har lært endnu dvs. at jeg som pædagog skal kunne sikker at kommunikationen for går på tros af deres handikap, med de fysiske psykiske udviklingshæmmet. Jeg arbejder til dagligt i en sfo, med børn i alderen fra 6 – 9 år, børnene er normalt fungerende. De eksempler jeg bruger, vil være hentet fra min hverdag.
Jeg vil som udgangspunkt koncentrere mig om kommunikationen mellem pædagogen/ den voksne og barnet.
Fremgangsmåde
Jeg vil lave min egen def. på ordet kommunikation og anerkendelse. Jeg vil belyse ordrerne med teori, fra min uddannelse og med eksempler der belyser kommunikation både når vi anerkender, men også hvad der sker når vi ikke gør det.
... [læs mere nu]
Brugernes bedømmelser af: Kommunikation og anerkendelse pædagogik
,
27-04-2010
Opgaven er ikke særlig teoretisk - alt for mange personlige perspektiver, tanker og meninger.
,
07-01-2013
den ok, som kommer godt omkring emnet og tager godt fat i teorierne
Skrevet af: Studerende på 3. år
,
21-09-2011
god opgave og den har nogle gode pointer
Skrevet af: Studerende på 3. år
Brugere, der har downloadet Kommunikation og anerkendelse pædagogik, har også downloadet
